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2017年7月13日 星期四

如何寫作業?

要怎麼把作業寫好?

批改作業這麼年,有些人洋洋灑灑頗似萬言書,有些人則聊聊數語;甚而有的是徧離題意、辭不達意、不知所云。
到底要怎麼寫比較好呢?
在下一直想寫一篇關於如何寫作業?一直找不到時間,今日姑且抛磚引玉一番。
沒有所謂的對錯,只是依個人經驗給大家做參考。

題目一般有簡答題、問答題、申論題....等等,後面會在細分簡答題、問答題、申論題的應答方式,首先不論哪種題型,均可使用以下基本原則
一、老師規定:
  • 出題規定:
    注意出題老師的規定,務必遵守;遵守規定,一方面是尊重老師,一方面也是在訓練自己;例如有的老師會規定答題字數,其目的則是訓練表達能力,要求我們如何在有限字數內,題目答得充分而完整,不僅言簡意賅,抓得住重點又能交代來龍去脈。
  • 繳交方式:
    請依照老師的規定方式,老師會定繳交方式,自然有其考量,有的老師會規定手寫、或使用電腦文書處理(文書處理的軟體有數十種WORD只是其中一㮔而已),或其他方式,也務必遵守,其理由同上述。
  • 繳交期限:
    最好能在規定的時間繳交,不要等到最後期限;最後期限比規定的時間有更多的時間準備作業,如果用同樣標準來批改作業,會覺得公平嗎
二、內容部分:
  • 看清題意:
    先看清楚題意,這個最重要,一定要先瞭解題目,花一點時間想一想題目到底在問什麼?千萬千萬不要馬上就開始作答,那絕對百分之百無法回答到閱卷者的心坎。
    心裡先擬個腹稿,不要馬上作答,內容上千萬不要抄教材,要自行消化整理,經過思考後,根據題意回答。
  • 抓住重點:
    答題一定要抓得住重點,圍繞題目周圍打轉切不入題目主題,或者是切入了題目主題卻導不出問題的核心,讓人有種隔靴搔癢的感覺;老師是明眼人,一看就知道。 最不容易出錯的方法,可以使用綱舉目張架構,抓住重點,這種方式比較能夠條理分明。
  • 標準答案:
    答案必定在教材裡,有時候明明知道答案就在這一頁,可是就是不知道要如何下筆,不知重點在那裡,此時建議放慢速度閱讀,一字一句口誦讀出聲音,多讀幾遍,相信會有效果的案自然隱現。
  • 舉例說明:
    舉例說明表示真的有融會貫通,但記得是要舉得恰當。
  • 做表畫圖:
    必要時做表畫圖表示真的是融會貫通,例如:分析表、比例圖。
  • 請教同學:
    真的沒有辦法的話,就請教同學;但終究還是要訓練自己獨立完成,從圖書館找其他相關書籍、從網路搜尋資料……等等,做學問不就是要學及思嗎?要學的實實在在、學習通透,心中的疑問要找出答案才能心安。
  • 老師評語:
    如果老師有評語回饋,要善用老師評語,當做檢討改進的依據,做為下次再寫作業的參考。
三、外觀部分
  • 手寫部分:
    如果是手寫作業,如果老師沒有規定,建議循公文書及現今習慣,統一橫式書寫。
  • 字跡工整:
    儘量避免用簡化字(俗稱簡體字),字跡力求美觀整齊,字跡清晰,寫字的目的是要讓人家看的懂在寫什麼?不是在展示自己龍飛鳯舞或者娟秀的字體。
  • 文書處理:
    如果用電腦文書處理(文書處理的軟體有數十種WORD只是其中一㮔而已);建議大一點的13號字型,這樣讓老師批改作業比較不吃力。
  • 段落分明:
    每一段的首字,向內縮二個字,這樣的文書處理,就能明顯看出每一段的頭與尾。段與段之間,有明顯的間隔,看起來舒適多了。
  • 字體區分:
    題目與答案字體要有所區分,題目可以用另外不同字型、大粗體呈現;這樣老師一眼就看得清楚這一題與下一題的區隔。
  • 邊界設定:
    上下左右邊界的設定,一般可保持上下邊界2.5公分,左右邊界3公分,不要因為要節省紙張把邊界調得太小,因為這樣從左到右看一列字,目光移動範圍較大,眼睛較不舒服,除非可以剛好因為這樣的調整而減少一頁。
  • 條項款目:
    遇有須以條項款目的條列層次說明的時候,如果能夠以壹、一、(一)、1、(1)的國數字帶頭作為順序,這樣會顯得層次分明整齊。
  • 頁碼編定:
    建議統一以阿拉伯數字編在每頁下方置中,如果有第幾頁/共幾頁會更好。
  • 訂書機釘:
    既然統一橫式書寫,建議統一用訂書機訂在左上角訂好。
  • 不設封面:
    有些同學,會在完成的作業上另加一張封面,封面上記載科目、作業次別、題目、老師姓名、學生姓名、學號、班級,這樣確實美觀、正式又體貼,但是節能減碳的趨勢下,能少一張是一張,建議改在作業第一頁的開頭記載即可。

簡答題、問答題、申論題部分:
簡答題作答要領:
  • 基本原則:
    請參見最前面的基本原則。
  • 作答原則:
    答案以簡要為原則,言簡意賅。簡要是簡潔扼要而不是簡略,簡潔就是整理重點,通常在幾句範圍內即已完成。
  • 作答方式:
    簡要說明即可;避免將一大串文字寫成一堆,好像要讓批閱老師尋找答案?
  • 作答依據:
    答案以教材內容為準,因為標準答案是依據教材內容。
問答題作答要領:
  • 基本原則:
    請參見最前面的基本原則。
  • 作答原則:
    問答題不可當簡答題作答,只有寫標題而沒有作說明,尤其是題意指明要作說明的時候;簡潔就是整理重點,避免長篇大論,或完全整段抄錄教材內容;扼要的意思就是答案要完備、完整,例如有三項僅寫二項,或僅寫標題而未作說明,就是不完整答案。
  • 作答方式:
    作答時適宜分列標題,並針對每一項標題分別作簡要說明;如果沒有分列標題,也應該分列段落,段落分明,千萬記得避免將一大串作答文字寫成一堆,請問是要讓批閱老師尋找答案嗎?
  • 作答依據:
    答案以教材內容為準,練習整理教材重點作答;一部分答案若能參考其他資料,或加上自己的一些論述,則更易獲得加分。
申論題作答要領:
  • 基本原則:
    請參見最前面的基本原則及上述參考問答題作答要領。
  • 申論範圍:
    申論題比問答題範圍大,最主要乃是比問答題更多了作答者的申論。
  • 申論方法:
    作答時心裡先構思要用哪一種結構方法來回答?方法有很多種,有FAB法、三知法、三幕劇結構法、起承轉合四段結構法、倒金字塔結構、六何法……見後訹。
這裡僅簡單說明FAB法、起承轉合四段結構法、六何法這三種方法,至於其他方法及更詳細的,寫作課程會有詳盡的闡述:

FAB法:
  • F(Feature或Fact):有哪些特點和屬性
  • A(advantage):具有的優點或優勢
  • B是利益(benefit):所關心的利益或價值。
起承轉合四段結構法
  • 起:開頭、交代的事項。 引題方法請參考寫作課程。告訴大家這篇在談什麼?接下來打算談什麼?
  • 承:承接「起」的主張,提出佐證或說明強化概念。強化論點,延伸要談的內容。
  • 轉:必須不同於「承」,可以舉出前段主張的盲點、或者換個觀點角度闡述主張。換個角度來談論相同的主題,用兩種以上的觀點強調講的是對的!藉相反情況為最後的「重申主題」做好準備。
  • 合:總合前前面的內容,做出結論。最後做出結論,綜觀「起承轉」,告訴大家這篇文章的定論。
六何法:又稱6W分析法或6W1H法,即:
  • 何事(What)
  • 何人(Who)
  • 何時(When)
  • 何地(Where)
  • 何解(Why)
  • 如何(hoW)


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